1、黨的二十大報(bào)告強(qiáng)調(diào)深入實(shí)施人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略，并就此進(jìn)行了全局性、系統(tǒng)性重大部署。下列關(guān)于實(shí)施人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略說(shuō)法正確的是（ ）。
①推進(jìn)高水平人才高地和吸引集聚人才平臺(tái)建設(shè)
②以專業(yè)化水平作為人才評(píng)估的首要內(nèi)容
③完善拔尖創(chuàng)新人才發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)機(jī)制
④積極推進(jìn)人才國(guó)內(nèi)交流
A①②
B①③
C②④
D③④
【答案】B【東匯達(dá)教育解析】
本題考查時(shí)政真題。
①、③項(xiàng)正確，2024年《政府工作報(bào)告》指出，推進(jìn)高水平人才高地和吸引集聚人才平臺(tái)建設(shè)，促進(jìn)人才區(qū)域合理布局和協(xié)調(diào)發(fā)展。加快建設(shè)國(guó)家戰(zhàn)略人才力量，努力培養(yǎng)造就更多一流科技領(lǐng)軍人才和創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)，完善拔尖創(chuàng)新人才發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)機(jī)制，建設(shè)基礎(chǔ)研究人才培養(yǎng)平臺(tái)，打造卓越工程師和高技能人才隊(duì)伍，加大對(duì)青年科技人才支持力度。積極推進(jìn)人才國(guó)際交流。加快建立以創(chuàng)新價(jià)值、能力、貢獻(xiàn)為導(dǎo)向的人才評(píng)價(jià)體系，優(yōu)化工作生活保障和表彰獎(jiǎng)勵(lì)制度。我們要在改善人才發(fā)展環(huán)境上持續(xù)用力，形成人盡其才、各展其能的良好局面。
②項(xiàng)錯(cuò)誤，中共中央辦公廳、國(guó)務(wù)院辦公廳印發(fā)的《關(guān)于分類推進(jìn)人才評(píng)價(jià)機(jī)制改革的指導(dǎo)意見(jiàn)》指出，堅(jiān)持德才兼?zhèn)?，把品德作為人才評(píng)價(jià)的首要內(nèi)容，加強(qiáng)對(duì)人才科學(xué)精神、職業(yè)道德、從業(yè)操守等評(píng)價(jià)考核，倡導(dǎo)誠(chéng)實(shí)守信，強(qiáng)化社會(huì)責(zé)任，抵制心浮氣躁、急功近利等不良風(fēng)氣，從嚴(yán)治理弄虛作假和學(xué)術(shù)不端行為。
④項(xiàng)錯(cuò)誤，二十大報(bào)告指出，加強(qiáng)人才國(guó)際交流，用好用活各類人才。
故正確答案為B。
2、中巴經(jīng)濟(jì)走廊是“一帶一路”重要先行先試項(xiàng)目。自2013年啟動(dòng)以來(lái)，兩國(guó)秉持共商共建共享原則推進(jìn)走廊建設(shè)，形成了一批早期收獲，為（ ）經(jīng)濟(jì)發(fā)展增添新的動(dòng)力，也為地區(qū)互聯(lián)互通和一體化進(jìn)程奠定良好基礎(chǔ)。
A巴拿馬
B巴西
C巴基斯坦
D巴勒斯坦
【答案】【東匯達(dá)教育解析】本題考查政治常識(shí)。
2023年7月31日，國(guó)家主席習(xí)近平致信祝賀中巴經(jīng)濟(jì)走廊啟動(dòng)十周年慶?；顒?dòng)在巴基斯坦伊斯蘭堡舉行。習(xí)近平主席指出，中巴經(jīng)濟(jì)走廊是“一帶一路”重要先行先試項(xiàng)目。自2013年啟動(dòng)以來(lái)，兩國(guó)秉持共商共建共享原則推進(jìn)走廊建設(shè)，形成了一批早期收獲，為巴基斯坦經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展增添新的動(dòng)力，也為地區(qū)互聯(lián)互通和一體化進(jìn)程奠定良好基礎(chǔ)。
故正確答案為C。
3、在近日公布的諾貝爾獎(jiǎng)獲獎(jiǎng)成果中，核苷酸堿基修飾、阿秒光脈沖觀測(cè)、量子點(diǎn)的發(fā)現(xiàn)合成引發(fā)全球熱議，3項(xiàng)成就均展現(xiàn)了人類在微觀場(chǎng)景中 ________，進(jìn)而運(yùn)用創(chuàng)新性變革性成果在宏觀意義上經(jīng)世濟(jì)民的探索，真正體現(xiàn)了“盡精微”與“致廣大”的有機(jī)結(jié)合。
填入畫(huà)橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）。
A追根究底
B格物窮理
C沖云破霧
D靜影沉璧
【答案】B【東匯達(dá)教育解析】
根據(jù)后文“運(yùn)用······的探索”，“體現(xiàn)了‘盡精微’與‘致廣大’的有機(jī)結(jié)合”可知，橫線處應(yīng)體現(xiàn)出人類在“微觀場(chǎng)景”中“盡”的特點(diǎn)，即不遺余力地探索，最大限度地探究微觀世界之意。A項(xiàng)“追根究底”指追究根源，探究?jī)?nèi)情，B項(xiàng)“格物窮理”指推究事物的道理，徹底地，窮盡地去探究事物的道理，兩項(xiàng)填入均從含義上可以表達(dá)出“不遺余力地探索，最大限度地探究”之意。但觀察整個(gè)文段，文段旨在指出科學(xué)探究中我們對(duì)待“微觀世界”刨根問(wèn)底的態(tài)度，故和文段主題“科學(xué)研究”對(duì)應(yīng)，B項(xiàng)“格物窮理”更為恰當(dāng)，當(dāng)選。C項(xiàng)“沖云破霧”指沖破云層，突破迷霧，比喻突破重重障礙和困難，與文意不符，不能體現(xiàn)探索到極限之意，排除；D項(xiàng)“靜影沉璧”指平靜的月影映在水底，好似沉下的一塊玉，與文意無(wú)關(guān)，排除。
故正確答案為B。
【文段出處】光明日?qǐng)?bào)《基礎(chǔ)科學(xué)：從格物窮理到經(jīng)世濟(jì)民》
4、碳達(dá)峰和碳中和“雙碳”目標(biāo)的提出是 ________生態(tài)環(huán)境發(fā)展趨勢(shì)、推動(dòng)經(jīng)濟(jì)方式升級(jí)的迫切需要。_______碳達(dá)峰和碳中和的“雙碳”目標(biāo)，需要將長(zhǎng)期綠色低碳發(fā)展戰(zhàn)略納入美麗中國(guó)建設(shè)總體框架，制定靈活的低碳發(fā)展戰(zhàn)略目標(biāo)和實(shí)施戰(zhàn)略，強(qiáng)化國(guó)家戰(zhàn)略科技力量和低碳前沿技術(shù)，深化生態(tài)環(huán)境領(lǐng)域的國(guó)際合作等。
依次填入畫(huà)橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：
A順乎 確定
B符合 實(shí)現(xiàn)
C順應(yīng) 錨定
D適應(yīng) 明確
【答案】C【東匯達(dá)教育解析】第一空，搭配“發(fā)展趨勢(shì)”，且橫線所在分句與后文“推動(dòng)經(jīng)濟(jì)方式升級(jí)的迫切需要”構(gòu)成并列，故橫線處所填詞語(yǔ)需體現(xiàn)“雙碳”目標(biāo)的提出是基于生態(tài)環(huán)境發(fā)展趨勢(shì)的需要之意，C項(xiàng)“順應(yīng)”指順著某種趨勢(shì)去適應(yīng)，D項(xiàng)“適應(yīng)”指符合客觀條件或需要，均與“發(fā)展趨勢(shì)”搭配恰當(dāng)，且可體現(xiàn)出滿足生態(tài)環(huán)境發(fā)展趨勢(shì)之意，符合文意，保留。A項(xiàng)“順乎”指遵從，常搭配“天意”“自然”等，與“發(fā)展趨勢(shì)”搭配不當(dāng)，排除；B項(xiàng)“符合”指與存在的式樣、形式或標(biāo)準(zhǔn)一致，無(wú)法體現(xiàn)滿足需要之意，排除。
第二空，搭配“‘雙碳’目標(biāo)”，且根據(jù)后文“需要······”可知，橫線處所填詞語(yǔ)需體現(xiàn)達(dá)成目標(biāo)之意，C項(xiàng)“錨定”指穩(wěn)定住，可體現(xiàn)達(dá)成目標(biāo)之意，且“錨定目標(biāo)”為常見(jiàn)熱詞搭配，當(dāng)選。D項(xiàng)“明確”指清晰明白，側(cè)重強(qiáng)調(diào)清晰之意，無(wú)法體現(xiàn)出達(dá)成目標(biāo)之意，排除。
故正確答案為C。
【文段出處】中國(guó)社會(huì)科學(xué)網(wǎng)《錨定“雙碳”目標(biāo) 建設(shè)美麗中國(guó)》
5、將下列選項(xiàng)中的詞語(yǔ)依次填入句子橫線處，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（ ）。
“從地名看文化，從文化看中國(guó)”，帶著 ________ 的節(jié)目宗旨和不斷精進(jìn)的藝術(shù)手法，新一季《中國(guó)地名大會(huì)》以地名知識(shí)為載體，從地理風(fēng)貌、民間習(xí)俗、歷史文化、文學(xué)作品、特色美食等多角度全方位全景式展現(xiàn)中華文化，________祖國(guó)大地的精彩紛呈，書(shū)寫(xiě)中國(guó)之進(jìn)，闡釋中國(guó)之變。
A一脈相承、擘畫(huà)
B薪火相傳、描摹
C一脈相承、描摹
D薪火相傳、擘畫(huà)
【答案】C【東匯達(dá)教育解析】第一空，搭配“節(jié)目宗旨”，且根據(jù)“從地名看文化，從文化看中國(guó)”可知，橫線處應(yīng)體現(xiàn)新一季《中國(guó)地名大會(huì)》與往季的節(jié)目宗旨保持一致，A、C兩項(xiàng)“一脈相承”指從同一個(gè)血統(tǒng)或派別世代承接流傳下來(lái)，符合文意，均保留。B、D兩項(xiàng)“薪火相傳”指學(xué)問(wèn)和技藝代代相傳，與“節(jié)目宗旨”搭配不當(dāng)，均排除。
第二空，搭配“祖國(guó)大地的精彩紛呈”，根據(jù)后文“書(shū)寫(xiě)中國(guó)之進(jìn)，闡釋中國(guó)之變”可知，橫線處應(yīng)體現(xiàn)該節(jié)目呈現(xiàn)祖國(guó)大地的精彩紛呈，C項(xiàng)“描摹”指照著底樣寫(xiě)和畫(huà)，或用語(yǔ)言文字表現(xiàn)人或事物的形象、情狀、特性等，符合文意，當(dāng)選。A項(xiàng)“擘畫(huà)”指謀劃、經(jīng)營(yíng)，常搭配“藍(lán)圖”“愿景”等，多強(qiáng)調(diào)對(duì)未來(lái)的謀劃，而文段強(qiáng)調(diào)節(jié)目對(duì)當(dāng)下祖國(guó)大地精彩內(nèi)容的展現(xiàn)，與文意不符，排除。
故正確答案為C。
【文段出處】光明網(wǎng)《<中國(guó)地名大會(huì)>第三季：將歷史寫(xiě)在大地上，把文化融入生活間》
6、中國(guó)的歲時(shí)節(jié)日既情意盎然又韻味綿長(zhǎng)，以其深厚的旨趣，令人________ ，堪稱中國(guó)人的精神原鄉(xiāng)。作為人類非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，如今的中國(guó)歲時(shí)節(jié)日，早已把中國(guó)與世界緊密地聯(lián)系到一起，世界各地都有中國(guó)的節(jié)慶文化，華夏民族的古老智慧，在________ 中滋潤(rùn)著這個(gè)世界。
依次填入畫(huà)橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：
A心向往之 春風(fēng)化雨
B心旌搖蕩 繼往開(kāi)來(lái)
C心馳神往 歷久彌新
D心曠神怡 經(jīng)久不衰
【答案】C【東匯達(dá)教育解析】第一空，搭配“中國(guó)的歲時(shí)節(jié)日”，且根據(jù)前文“中國(guó)的歲時(shí)節(jié)日既情意盎然又韻味綿長(zhǎng)，以其深厚的旨趣”可知，橫線處所填成語(yǔ)應(yīng)體現(xiàn)人們被中國(guó)的歲時(shí)節(jié)日所吸引之意，A項(xiàng)“心向往之”意為對(duì)某個(gè)人或事物心里很向往，C項(xiàng)“心馳神往”形容思想集中在追求和向往的事情或地方上，一心向往，均符合文意，保留。B項(xiàng)“心旌搖蕩”形容面對(duì)自己想要或想得到的東西拿不定主意，猶豫不決，文中并無(wú)猶豫不決之意，與文意不符，排除；D項(xiàng)“心曠神怡”意為心情愉快，精神舒暢，常與“景色”等搭配，與“中國(guó)的歲時(shí)節(jié)日”搭配不當(dāng)，排除。
第二空，搭配“華夏民族的古老智慧”，且根據(jù)前文“如今的中國(guó)歲時(shí)節(jié)日······世界各地都有中國(guó)的節(jié)慶文化”可知，橫線處所填成語(yǔ)應(yīng)表達(dá)古老的中國(guó)文化在與世界的交流中不斷發(fā)展之意，C項(xiàng)“歷久彌新”形容經(jīng)過(guò)長(zhǎng)久的時(shí)間，（事物）不但沒(méi)有衰敗、陳舊，反而更新、更好，且“久”對(duì)應(yīng)“古老智慧”，“新”對(duì)應(yīng)“如今的中國(guó)歲時(shí)節(jié)日”，符合文意，當(dāng)選。A項(xiàng)“春風(fēng)化雨”指適宜草木生長(zhǎng)的風(fēng)雨，多用在人或事，比喻良好的熏陶和教育，與文意無(wú)關(guān)，排除。
故正確答案為C。
【文段出處】重慶日?qǐng)?bào)《節(jié)日文化也是一種精神原鄉(xiāng)》
7、經(jīng)濟(jì)是肌體，金融是血脈，兩者共生共榮。銀行利潤(rùn)建立在企業(yè)發(fā)展的基礎(chǔ)上，實(shí)體經(jīng)濟(jì)如果沒(méi)有足夠的利潤(rùn)率或者盈利能力，銀行是沒(méi)有辦法獲得持續(xù)發(fā)展和盈利空間的。而當(dāng)前凈息差的降低，使企業(yè)從銀行獲得了低成本貸款，能夠極大減輕企業(yè)經(jīng)營(yíng)發(fā)展負(fù)擔(dān)，把更多資金投入科研創(chuàng)新、轉(zhuǎn)型升級(jí)、設(shè)備更新等領(lǐng)域，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量發(fā)展。唯有實(shí)體經(jīng)濟(jì)規(guī)模擴(kuò)大、效益改善、質(zhì)量提升，銀行才能獲得自身高質(zhì)量發(fā)展的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
這段文字意在說(shuō)明：
A銀行的盈利空間與企業(yè)盈利能力相輔相成
B經(jīng)濟(jì)的穩(wěn)定與繁榮是金融持續(xù)發(fā)展的根基
C銀行要穩(wěn)健發(fā)展須保持合理的凈息差水平
D降低凈息差有助于促進(jìn)企業(yè)和銀行的共贏
【答案】D【東匯達(dá)教育解析】文段開(kāi)篇指出經(jīng)濟(jì)與金融是共生共榮的關(guān)系，接著說(shuō)明銀行利潤(rùn)建立在企業(yè)發(fā)展的基礎(chǔ)上，隨后指出目前凈息差的降低減輕了企業(yè)經(jīng)營(yíng)發(fā)展負(fù)擔(dān)，使得企業(yè)能夠把更多資金投入科研創(chuàng)新等領(lǐng)域，實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量發(fā)展，而企業(yè)高質(zhì)量發(fā)展能為銀行高質(zhì)量發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。故文段重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)降低凈息差既能夠促使企業(yè)發(fā)展，也能夠推動(dòng)銀行發(fā)展，對(duì)應(yīng)D項(xiàng)。
A、B兩項(xiàng)：均對(duì)應(yīng)文段開(kāi)篇話題引入部分的內(nèi)容，非重點(diǎn)，且缺少文段核心話題“降低凈息差”，排除。
C項(xiàng)：缺少文段核心話題“企業(yè)”，且“合理的凈息差水平”與文段“降低凈息差”表述不一致，排除。
故正確答案為D。
【文段出處】人民日?qǐng)?bào)《凈息差20年來(lái)最低，背后是銀行讓利實(shí)體經(jīng)濟(jì)》
8、當(dāng)古籍遇上高科技，人們可以從一個(gè)特別的角度觸摸到中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化細(xì)膩的肌理。文明與技藝相生相伴，中國(guó)古代的印刷術(shù)對(duì)書(shū)籍制作和知識(shí)傳播產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響，深刻改變了世界文明發(fā)展的進(jìn)程。當(dāng)我們通過(guò)VR技術(shù)沉浸式體驗(yàn)古人制作書(shū)籍的過(guò)程時(shí)，當(dāng)我們借助數(shù)字博物館點(diǎn)開(kāi)一本古籍時(shí)，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的傳統(tǒng)文化不僅是可知的，更是可感的。隨著科技的發(fā)展，傳統(tǒng)文化傳播的方式也獲得了新拓展。
這段文字意在說(shuō)明：
A技術(shù)推動(dòng)了文明的發(fā)展與知識(shí)傳播
B高科技正在改變?nèi)藗儗?duì)古籍的認(rèn)識(shí)
C借助科技手段能更好傳播傳統(tǒng)文化
D應(yīng)以高科技守護(hù)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化
【答案】C【東匯達(dá)教育解析】文段開(kāi)篇引出話題，即在高科技的幫助下，人們可以通過(guò)古籍感受中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。隨后用“中國(guó)古代的印刷術(shù)”及“VR技術(shù)”舉例，論證以古籍作為媒介，通過(guò)科技可以更好地傳播和感受傳統(tǒng)文化。最后點(diǎn)明觀點(diǎn)，即科技發(fā)展可以拓展傳統(tǒng)文化傳播的方式。故文段為“分—總”結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)借助科技手段能更好地傳播傳統(tǒng)文化，對(duì)應(yīng)C項(xiàng)。
A項(xiàng)：“技術(shù)推動(dòng)了文明的發(fā)展與知識(shí)傳播”對(duì)應(yīng)舉例論證部分，非重點(diǎn)，排除。
B項(xiàng)：文段并未提及人們對(duì)古籍本身的認(rèn)識(shí)和想法，“改變?nèi)藗儗?duì)古籍的認(rèn)識(shí)”無(wú)中生有，排除。
D項(xiàng)：“守護(hù)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化”文段并未提及，無(wú)中生有，排除。
故正確答案為C。
【文段出處】《當(dāng)古籍遇上高科技》
9、將以下句子重新排列，順序最恰當(dāng)?shù)氖牵?）。
①與此同時(shí)，網(wǎng)絡(luò)也給未成年人保護(hù)帶來(lái)一些隱患。
②對(duì)廣大未成年人來(lái)說(shuō)，網(wǎng)絡(luò)為他們開(kāi)啟了一個(gè)全新的世界，能幫他們更好學(xué)習(xí)知識(shí)、開(kāi)闊眼界。
③現(xiàn)實(shí)生活中，未成年人因沉迷網(wǎng)絡(luò)而荒廢學(xué)業(yè)、出現(xiàn)打賞糾紛的新聞不時(shí)見(jiàn)諸媒體，更突顯了加強(qiáng)未成年人網(wǎng)絡(luò)保護(hù)的重要性。
④作為在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代出生和成長(zhǎng)的一代人，未成年人的日常生活與網(wǎng)絡(luò)息息相關(guān)。
A②①③④
B②④①③
C④②①③
D④③①②
【答案】C【東匯達(dá)教育解析】對(duì)比選項(xiàng)，確定首句，首句分別為②句和④句，②句介紹了網(wǎng)絡(luò)給未成年人帶來(lái)的積極作用，④句介紹未成年人日常生活與網(wǎng)絡(luò)息息相關(guān)，根據(jù)邏輯順序，應(yīng)當(dāng)先交代未成年人生活與網(wǎng)絡(luò)有關(guān)系，再介紹具體有何關(guān)系，④句應(yīng)在②句之前，因此首句為④句，排除A、B兩項(xiàng)。
繼續(xù)觀察發(fā)現(xiàn)，①句以“與此同時(shí)”開(kāi)頭，為并列關(guān)聯(lián)詞，分析前一句，②句介紹網(wǎng)絡(luò)給未成年人帶來(lái)的積極作用，①句介紹網(wǎng)絡(luò)也給未成年人保護(hù)帶來(lái)了一些隱患，二者銜接得當(dāng)，C項(xiàng)當(dāng)選。③句具體介紹了網(wǎng)絡(luò)給年輕人帶來(lái)的隱患并強(qiáng)調(diào)加強(qiáng)未成年人網(wǎng)絡(luò)保護(hù)的重要性，故③句應(yīng)在①句之后，排除D項(xiàng)。
故正確答案為C。
【文段出處】人民日?qǐng)?bào)《筑牢未成年人網(wǎng)絡(luò)保護(hù)法治防線》
10、在確定是否認(rèn)識(shí)一個(gè)人時(shí)，我們的大腦會(huì)做出三個(gè)反應(yīng)。首先，我們會(huì)確認(rèn)這個(gè)人的面部特征，例如他是雙眼皮還是單眼皮，高鼻梁還是薄嘴唇；之后，大腦根據(jù)這些特征進(jìn)行人臉識(shí)別，判定我們是否認(rèn)得這張臉；最后再回憶他的名字。簡(jiǎn)而言之，我們?cè)诳吹揭粡埬樅?，大腦只需簡(jiǎn)單地識(shí)別是否見(jiàn)過(guò)；而人的名字藏在記憶的某個(gè)角落，我們需要通過(guò)檢索、回憶等過(guò)程，才能最終確定答案，比識(shí)別更加復(fù)雜。所以 。
填入畫(huà)橫線部分最合適的一項(xiàng)是：
A大腦確定是否認(rèn)識(shí)一個(gè)人的過(guò)程非常的復(fù)雜
B記住一個(gè)人的名字比記住他的長(zhǎng)相要難得多
C大腦根據(jù)一個(gè)人的面部特征來(lái)回憶他的名字
D記憶名字需要與對(duì)詞語(yǔ)、句子的記憶相聯(lián)系
【答案】B【東匯達(dá)教育解析】第橫線位于文段結(jié)尾，且橫線前出現(xiàn)“所以”，所填句子應(yīng)對(duì)前文內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)。文段開(kāi)篇指出，我們確定是否認(rèn)識(shí)一個(gè)人時(shí)，大腦會(huì)有三個(gè)反應(yīng)，接下來(lái)通過(guò)“首先”“之后”和“最后”對(duì)三個(gè)反應(yīng)進(jìn)行具體解釋說(shuō)明。隨后通過(guò)“簡(jiǎn)而言之”進(jìn)行總結(jié)，并通過(guò)“；”引導(dǎo)并列，指出我們看到一張臉時(shí)，大腦是簡(jiǎn)單識(shí)別，而人的名字需要檢索、回憶等復(fù)雜過(guò)程。故橫線處所填句子應(yīng)對(duì)“記住名字”和“識(shí)別長(zhǎng)相”之間的難度對(duì)比進(jìn)行總結(jié)，即記住名字比記住長(zhǎng)相更復(fù)雜、更難，對(duì)應(yīng)B項(xiàng)。
A項(xiàng)，“是否認(rèn)識(shí)一個(gè)人”對(duì)應(yīng)文段首句內(nèi)容，與“簡(jiǎn)而言之”總結(jié)后論述的話題無(wú)法銜接，排除；
C項(xiàng)，“根據(jù)一個(gè)人的面部特征來(lái)回憶他的名字”前文并未論述，無(wú)法銜接，排除；
D項(xiàng)，“與對(duì)詞語(yǔ)、句子的記憶相聯(lián)系”文段并未提及，無(wú)中生有，排除。
故正確答案為B。
【文段出處】今日文摘《名字和臉，哪個(gè)更好記》
11、左邊給定的是六面體的外表面展開(kāi)圖，右邊哪一項(xiàng)能由它折疊而成？
【答案】C【東匯達(dá)教育解析】本題考查空間重構(gòu)，逐一分析選項(xiàng)。
A項(xiàng)：選項(xiàng)由E面、L面與V面構(gòu)成，題干展開(kāi)圖中E面字母的開(kāi)口對(duì)著F面，而選項(xiàng)中E面字母的開(kāi)口對(duì)著L面，選項(xiàng)與題干展開(kāi)圖不一致，排除；
B項(xiàng)：選項(xiàng)由E面、F面與Y面構(gòu)成，題干展開(kāi)圖中Y面字母的小開(kāi)口對(duì)著T面，而選項(xiàng)中Y面字母的小開(kāi)口對(duì)著E面，選項(xiàng)與題干展開(kāi)圖不一致，排除；
C項(xiàng)：選項(xiàng)由E面、Y面與L面構(gòu)成，選項(xiàng)與題干展開(kāi)圖一致，當(dāng)選；
D項(xiàng)：選項(xiàng)由F面、T面與V面構(gòu)成，題干展開(kāi)圖中V面字母的開(kāi)口對(duì)著T面，而選項(xiàng)中V面字母的尖角對(duì)著T面，選項(xiàng)與題干展開(kāi)圖不一致，排除。
12、從所給的四個(gè)選項(xiàng)中，選擇最合適的一個(gè)填入問(wèn)號(hào)處，使之呈現(xiàn)一定的規(guī)律性：
【答案】A【東匯達(dá)教育解析】元素組成不同，且無(wú)明顯屬性規(guī)律，考慮數(shù)量規(guī)律。觀察發(fā)現(xiàn)，圖形均由黑色圖形和白色圖形構(gòu)成，可以考慮分開(kāi)看，每個(gè)圖形都是簡(jiǎn)單多邊形，可以優(yōu)先考慮數(shù)黑色圖形和白色圖形的邊數(shù)。題干中黑色圖形的邊數(shù)依次為5、3、4、5、6，白色圖形的邊數(shù)依次為4、4、3、6、5，單看無(wú)規(guī)律，考慮運(yùn)算發(fā)現(xiàn)，圖1、圖3、圖5中黑色圖形邊數(shù)-白色圖形邊數(shù)=1，圖2、圖4中白色圖形邊數(shù)-黑色圖形邊數(shù)=1，為交替規(guī)律，故？處圖形的白色圖形邊數(shù)-黑色圖形邊數(shù)=1，只有A項(xiàng)符合。
故正確答案為A。
13、一級(jí)預(yù)防是指在疾病尚未發(fā)生時(shí)針對(duì)病因（或危險(xiǎn)因素）所采取的措施，即“防病于未然”。一級(jí)預(yù)防包括健康促進(jìn)和健康保護(hù)兩方面內(nèi)容，其中，健康促進(jìn)是促使人們維護(hù)和改善他們自身健康的過(guò)程；健康保護(hù)是對(duì)有明確病因（或危險(xiǎn)因素）或具備特異預(yù)防手段的疾病所采取的措施。
根據(jù)上述定義，下列說(shuō)法正確的是：
A采用濕式作業(yè)來(lái)減少礦工中塵肺的發(fā)生率，這屬于健康保護(hù)
B接種乙肝疫苗來(lái)預(yù)防乙型肝炎，這屬于健康促進(jìn)
C產(chǎn)前檢查發(fā)現(xiàn)胎兒染色體異常并做出診斷進(jìn)而終止妊娠，這屬于一級(jí)預(yù)防
D利用短視頻平臺(tái)向公眾普及如何降低“三高”，這屬于健康保護(hù)
【答案】A【東匯達(dá)教育解析】第一步：找出定義關(guān)鍵詞。
一級(jí)預(yù)防：“在疾病尚未發(fā)生時(shí)”、“針對(duì)病因（或危險(xiǎn)因素）所采取的措施”、“防病于未然”；
健康促進(jìn)：“促使人們維護(hù)和改善他們自身健康”；
健康保護(hù)：“對(duì)有明確病因（或危險(xiǎn)因素）或具備特異預(yù)防手段的疾病所采取的措施”。
第二步：逐一分析選項(xiàng)。
A項(xiàng)：選采用濕式作業(yè)來(lái)減少礦工中塵肺的發(fā)生率，長(zhǎng)期吸入粉塵是導(dǎo)致塵肺的危險(xiǎn)因素，采用濕式作業(yè)可以減少粉塵吸入、預(yù)防塵肺，符合“對(duì)有明確病因（或危險(xiǎn)因素）或具備特異預(yù)防手段的疾病所采取的措施”，符合“健康保護(hù)”定義，說(shuō)法正確，當(dāng)選；
B項(xiàng)：接種乙肝疫苗來(lái)預(yù)防乙型肝炎，符合“對(duì)有明確病因（或危險(xiǎn)因素）或具備特異預(yù)防手段的疾病所采取的措施”，符合“健康保護(hù)”定義，不符合“健康促進(jìn)”定義，說(shuō)法錯(cuò)誤，排除；
C項(xiàng)：產(chǎn)前檢查發(fā)現(xiàn)胎兒染色體異常并做出診斷進(jìn)而終止妊娠，是在胎兒疾病發(fā)生后采取的措施，不符合“在疾病尚未發(fā)生時(shí)”、“防病于未然”，不符合“一級(jí)預(yù)防”定義，說(shuō)法錯(cuò)誤，排除；
D項(xiàng)：利用短視頻平臺(tái)向公眾普及如何降低“三高”，符合“促使人們維護(hù)和改善他們自身健康”，符合“健康促進(jìn)”定義，不符合“健康保護(hù)”定義，說(shuō)法錯(cuò)誤，排除。
故正確答案為A。
14、載損鑒定是指船方為了明確所承運(yùn)的貨物是否發(fā)生了殘損，以及殘損責(zé)任是否屬于船方，而向商檢機(jī)構(gòu)申請(qǐng)?jiān)谄湫敦涍^(guò)程中檢查貨物情況，給予公正的鑒定。
根據(jù)上述定義，下列屬于載損鑒定范疇的是：
A甲船向商檢機(jī)構(gòu)申請(qǐng)檢查船舶卸貨前艙口、風(fēng)筒的封蓋和封識(shí)情況，以鑒定貨物受損的原因
B乙船向商檢機(jī)構(gòu)申請(qǐng)檢查艙內(nèi)貨物清單是否與報(bào)關(guān)清單一致，鑒定貨物是否完整
C丙船向商檢機(jī)構(gòu)申請(qǐng)對(duì)比裝船儲(chǔ)罐前檢尺及儲(chǔ)罐后檢尺，以計(jì)算輸油軟管破裂造成的油品泄漏量
D丁船與戊船相撞后，向商檢機(jī)構(gòu)申請(qǐng)檢查船體的故障原因，評(píng)估船體的技術(shù)狀況
【答案】A【東匯達(dá)教育解析】“為了明確所承運(yùn)的貨物是否發(fā)生了殘損，以及殘損責(zé)任是否屬于船方”。
第二步：逐一分析選項(xiàng)。
A項(xiàng)：甲船向商檢機(jī)構(gòu)申請(qǐng)檢查船舶卸貨前艙口、風(fēng)筒的封蓋和封識(shí)情況，以鑒定貨物受損的原因，是為了明確殘損的責(zé)任方，符合“為了明確所承運(yùn)的貨物是否發(fā)生了殘損，以及殘損責(zé)任是否屬于船方”，符合定義，當(dāng)選；
B項(xiàng)：乙船向商檢機(jī)構(gòu)申請(qǐng)檢查艙內(nèi)貨物清單是否與報(bào)關(guān)清單一致，是為了鑒定貨物是否完整，并不是為了明確殘損責(zé)任方，不符合“為了明確所承運(yùn)的貨物是否發(fā)生了殘損，以及殘損責(zé)任是否屬于船方”，不符合定義，排除；
C項(xiàng)：丙船向商檢機(jī)構(gòu)申請(qǐng)對(duì)比裝船儲(chǔ)罐前檢尺及儲(chǔ)罐后檢尺，是為了計(jì)算輸油軟管破裂造成的油品泄漏量，并不是為了明確殘損責(zé)任方，不符合“為了明確所承運(yùn)的貨物是否發(fā)生了殘損，以及殘損責(zé)任是否屬于船方”，不符合定義，排除；
D項(xiàng)：丁船向商檢機(jī)構(gòu)申請(qǐng)檢查船體的故障原因，是為了評(píng)估船體的技術(shù)狀況，并不是為了明確殘損責(zé)任方，不符合“為了明確所承運(yùn)的貨物是否發(fā)生了殘損，以及殘損責(zé)任是否屬于船方”，不符合定義，排除。
故正確答案為A。
15縱向談判是指在確定談判的主要問(wèn)題后，逐個(gè)討論每一問(wèn)題和條款，討論一個(gè)問(wèn)題，解決一個(gè)問(wèn)題，一直到談判結(jié)束。橫向談判是指在確定談判所涉及的主要問(wèn)題后，開(kāi)始逐個(gè)討論預(yù)先確定的問(wèn)題，在某一問(wèn)題上出現(xiàn)矛盾或分歧時(shí)，就把這一問(wèn)題放在后面，討論其他問(wèn)題，如此周而復(fù)始地討論下去，直到所有內(nèi)容都談妥為止。
根據(jù)上述定義，下列屬于縱向談判的是：
A產(chǎn)品采購(gòu)方和供貨方進(jìn)行談判，采購(gòu)方明確產(chǎn)品質(zhì)量必須高標(biāo)準(zhǔn)，任何談判條件都讓位于質(zhì)量
B在資金借貸談判中，涉及金額、利率、期限、擔(dān)保等問(wèn)題，雙方在貸款期限上未達(dá)成一致意見(jiàn)，便先討論其他問(wèn)題，最后再討論貸款期限
C一項(xiàng)產(chǎn)品交易談判，雙方確定了價(jià)格、質(zhì)量、運(yùn)輸、保險(xiǎn)、索賠等幾項(xiàng)內(nèi)容后，開(kāi)始就價(jià)格進(jìn)行磋商，如果價(jià)格確定不下來(lái)，就不談其他條款
DK國(guó)和F國(guó)談判時(shí)，內(nèi)容涉及領(lǐng)土、貿(mào)易往來(lái)、科技、醫(yī)療等多個(gè)領(lǐng)域，雙方?jīng)Q定從較不關(guān)鍵的領(lǐng)域開(kāi)始談起，爭(zhēng)取達(dá)成一致建立善意
【答案】C【東匯達(dá)教育解析】第一步：找出定義關(guān)鍵詞
縱向談判：“在確定談判的主要問(wèn)題后，逐個(gè)討論每一問(wèn)題和條款”、“討論一個(gè)問(wèn)題，解決一個(gè)問(wèn)題，一直到談判結(jié)束”；
橫向談判：“在確定談判所涉及的主要問(wèn)題后，開(kāi)始逐個(gè)討論預(yù)先確定的問(wèn)題”、“在某一問(wèn)題上出現(xiàn)矛盾或分歧時(shí)，就把這一問(wèn)題放在后面，討論其他問(wèn)題，如此周而復(fù)始地討論下去，直到所有內(nèi)容都談妥為止”。
第二步：逐一分析選項(xiàng)。
A項(xiàng)：采購(gòu)方明確產(chǎn)品質(zhì)量必須高標(biāo)準(zhǔn)，任何談判條件都讓位于質(zhì)量，但不明確是否為討論一個(gè)問(wèn)題，解決一個(gè)問(wèn)題，不符合“討論一個(gè)問(wèn)題，解決一個(gè)問(wèn)題，一直到談判結(jié)束”，不符合“縱向?qū)Ρ取倍x，排除；
B項(xiàng)：雙方在貸款期限上未達(dá)成一致意見(jiàn)，便先討論其他問(wèn)題，最后再討論貸款期限，不符合“討論一個(gè)問(wèn)題，解決一個(gè)問(wèn)題，一直到談判結(jié)束”，不符合“縱向?qū)Ρ取倍x，排除；
C項(xiàng)：一項(xiàng)產(chǎn)品交易談判，雙方確定了價(jià)格、質(zhì)量、運(yùn)輸、保險(xiǎn)、索賠等幾項(xiàng)內(nèi)容后，開(kāi)始就價(jià)格進(jìn)行磋商，符合“在確定談判的主要問(wèn)題后，逐個(gè)討論每一問(wèn)題和條款”，如果價(jià)格確定不下來(lái)，就不談其他條款，符合“討論一個(gè)問(wèn)題，解決一個(gè)問(wèn)題，一直到談判結(jié)束”，符合“縱向?qū)Ρ取倍x，當(dāng)選；
D項(xiàng)：K國(guó)和F國(guó)決定從較不關(guān)鍵的領(lǐng)域開(kāi)始談起，爭(zhēng)取達(dá)成一致建立善意，但不明確是否為討論一個(gè)問(wèn)題，解決一個(gè)問(wèn)題，不符合“討論一個(gè)問(wèn)題，解決一個(gè)問(wèn)題，一直到談判結(jié)束”，不符合“縱向?qū)Ρ取倍x，排除。
故正確答案為C。
16、牙齒磨損 之于 （ ） 相當(dāng)于 （ ） 之于 經(jīng)濟(jì)活力
A年齡大?。挥秒娍偭?/span>
B牙齒脫落；社會(huì)效益
C骨骼磨損；發(fā)展指數(shù)
D堅(jiān)硬食物；經(jīng)濟(jì)疲軟
【答案】A【東匯達(dá)教育解析】逐一代入選項(xiàng)。
A項(xiàng)：牙齒磨損程度可以反映年齡大小，用電總量大小可以反映經(jīng)濟(jì)活力，二者均為對(duì)應(yīng)關(guān)系，前后邏輯關(guān)系一致，當(dāng)選；
B項(xiàng)：牙齒磨損可能會(huì)導(dǎo)致牙齒脫落，二者為因果關(guān)系；經(jīng)濟(jì)活力是指一國(guó)一定時(shí)期內(nèi)經(jīng)濟(jì)中總供給和總需求的增長(zhǎng)速度及其潛力，社會(huì)效益是指各種經(jīng)濟(jì)活動(dòng)及科學(xué)技術(shù)、教育、文學(xué)、藝術(shù)等在社會(huì)上產(chǎn)生的非經(jīng)濟(jì)性效果和利益，與經(jīng)濟(jì)活力為并列關(guān)系，前后邏輯關(guān)系不一致，排除；
C項(xiàng)：牙齒磨損不是一種骨骼磨損，二者無(wú)明顯邏輯關(guān)系；經(jīng)濟(jì)活力是指一國(guó)一定時(shí)期內(nèi)經(jīng)濟(jì)中總供給和總需求的增長(zhǎng)速度及其潛力，而發(fā)展指數(shù)是指衡量某一領(lǐng)域發(fā)展程度的一種數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)，經(jīng)濟(jì)活力會(huì)影響發(fā)展指數(shù)，二者為對(duì)應(yīng)關(guān)系，前后邏輯關(guān)系不一致，排除；
D項(xiàng)：食用堅(jiān)硬食物會(huì)導(dǎo)致牙齒磨損，二者為因果關(guān)系；經(jīng)濟(jì)疲軟說(shuō)明經(jīng)濟(jì)活力低，二者為對(duì)應(yīng)關(guān)系，前后邏輯關(guān)系不一致，排除。
故正確答案為A。
17、專業(yè)課 對(duì)于 （ ） 相當(dāng)于 （ ） 對(duì)于 交響曲
A網(wǎng)絡(luò)課：獨(dú)奏曲
B公共課：進(jìn)行曲
C考試課：古箏曲
D選修課：前奏曲
【答案】B【東匯達(dá)教育解析】逐一代入選項(xiàng)。
A項(xiàng)：專業(yè)課指學(xué)校根據(jù)培養(yǎng)目標(biāo)所開(kāi)設(shè)的專業(yè)知識(shí)和專門(mén)技能的課程。專業(yè)課與網(wǎng)絡(luò)課為交叉關(guān)系。西方樂(lè)曲可分為交響曲、獨(dú)奏曲、進(jìn)行曲、前奏曲等不同形式，獨(dú)奏曲和交響曲為并列關(guān)系，前后邏輯關(guān)系不一致，排除；
B項(xiàng)：公共課是指高等教育自學(xué)考試中任何專業(yè)或部分同類專業(yè)的考生都必須學(xué)習(xí)的課程，專業(yè)課與公共課為并列關(guān)系。進(jìn)行曲和交響曲為并列關(guān)系，前后邏輯關(guān)系一致，當(dāng)選；
C項(xiàng)：專業(yè)課與考試課為交叉關(guān)系。古箏曲是中國(guó)古典樂(lè)曲，和交響曲是并列關(guān)系，前后邏輯關(guān)系不一致，排除；
D項(xiàng)：專業(yè)課與選修課為交叉關(guān)系。前奏曲和交響曲為并列關(guān)系，前后邏輯關(guān)系不一致，排除。
故正確答案為B。
18、借助水文氣象衛(wèi)星20年采集的數(shù)據(jù)，科學(xué)家看到全球56%的海水變得越來(lái)越綠，這些海水都處在南緯40度和北緯40度之間的熱帶和亞熱帶水域，海水顏色由上層海水所含物質(zhì)決定，深藍(lán)色意味著海洋中沒(méi)有太多生物，綠色則代表海里存在著以浮游植物為基礎(chǔ)的生態(tài)系統(tǒng)，科學(xué)家據(jù)此認(rèn)為，氣候變暖讓這片海域變得越來(lái)越綠。
以下哪項(xiàng)如果為真，最能支持上述結(jié)論？
A變綠海域都處在熱帶和亞熱帶，特別是赤道附近
B如果海洋持續(xù)變暖，海洋變綠現(xiàn)象會(huì)持續(xù)地加劇
C氣候變暖會(huì)大大加速熱帶和亞熱帶海洋浮游植物生長(zhǎng)
D模擬海洋生態(tài)系統(tǒng)證明氣候變暖與海水變綠之間存在正相關(guān)關(guān)系
【答案】C【東匯達(dá)教育解析】第一步：找出論點(diǎn)和論據(jù)。
論點(diǎn)：氣候變暖讓熱帶和亞熱帶海域變得越來(lái)越綠。
論據(jù)：全球56%的海水變得越來(lái)越綠，這些海水都處在南緯40度和北緯40度之間的熱帶和亞熱帶水域，海水顏色由上層海水所含物質(zhì)決定，深藍(lán)色意味著海洋中沒(méi)有太多生物，綠色則代表海里存在著以浮游植物為基礎(chǔ)的生態(tài)系統(tǒng)。
本題論點(diǎn)討論的是氣候變暖讓熱帶和亞熱帶海域變得越來(lái)越綠，論據(jù)討論的是綠色則代表海里存在著以浮游植物為基礎(chǔ)的生態(tài)系統(tǒng)，論據(jù)和論點(diǎn)話題不一致，加強(qiáng)優(yōu)先考慮搭橋，即在“浮游植物”和“氣候變暖”之間建立聯(lián)系。
第二步：逐一分析選項(xiàng)。
A項(xiàng)：該項(xiàng)說(shuō)的是變綠海域處在何地，論點(diǎn)說(shuō)的是海域變得越來(lái)越綠的原因，話題不一致，無(wú)法加強(qiáng)，排除；
B項(xiàng)：該項(xiàng)說(shuō)的是如果海洋持續(xù)變暖，海洋變綠現(xiàn)象會(huì)持續(xù)地加劇，說(shuō)明氣候變暖會(huì)導(dǎo)致海洋持續(xù)變暖，進(jìn)而導(dǎo)致海洋變綠，補(bǔ)充論據(jù)，可以加強(qiáng)，保留；
C項(xiàng)：該項(xiàng)說(shuō)的是氣候變暖會(huì)大大加速熱帶和亞熱帶海洋浮游植物生長(zhǎng)，在“浮游植物”和“氣候變暖”之間建立聯(lián)系，為搭橋項(xiàng)，可以加強(qiáng)，保留；
D項(xiàng)：該項(xiàng)說(shuō)的是模擬海洋系統(tǒng)證明氣候變暖與海洋變綠之間存在正相關(guān)關(guān)系，補(bǔ)充論據(jù)，可以加強(qiáng)，保留。
對(duì)比B、C、D三項(xiàng)，C項(xiàng)為搭橋項(xiàng)，B項(xiàng)和D項(xiàng)均為補(bǔ)充論據(jù)，C項(xiàng)的加強(qiáng)力度大于B、D兩項(xiàng)。
故正確答案為C。
19、金伯利巖是一種稀有的火山巖。從這些巖石上能看出火山曾猛烈噴發(fā)的痕跡，其化學(xué)和礦物成分也有別于地球上其他巖漿巖。尤其是有些金伯利巖包含厘米級(jí)大小的稀有礦物晶體，如鐵尖晶橄欖石和布氏巖等。因此，人們推測(cè)這一類含有稀有礦物晶體的金伯利巖很可能來(lái)自地幔。
以下哪項(xiàng)如果為真，最能支持上述結(jié)論？
A布氏巖是下地幔的一種主要礦物
B鐵尖晶橄欖石只能形成于上、下地幔之間的過(guò)渡帶
C有些金伯利巖中的礦物成分在地球表面無(wú)法穩(wěn)定存在
D這類金伯利巖和原始地幔中都含有鍶和釹這兩種元素
【答案】B【東匯達(dá)教育解析】第一步：找出論點(diǎn)和論據(jù)。
論點(diǎn)：這一類含有稀有礦物晶體的金伯利巖很可能來(lái)自地幔。
論據(jù)：這些巖石上能看出火山曾猛烈噴發(fā)的痕跡，其化學(xué)和礦物成分也有別于地球上其他巖漿巖。尤其是有些金伯利巖包含厘米級(jí)大小的稀有礦物晶體，如鐵尖晶橄欖石和布氏巖。
論據(jù)討論的是 “這類金伯利巖與地球上其他巖漿巖有區(qū)別，尤其是包含厘米級(jí)大小的稀有礦物晶體，如鐵尖晶橄欖石和布氏巖”，論點(diǎn)說(shuō)的是“這一類含有稀有礦物晶體的金伯利巖很可能來(lái)自地?！?，論據(jù)說(shuō)的是包含成分，論點(diǎn)說(shuō)來(lái)源，故論據(jù)和論點(diǎn)話題不一致，加強(qiáng)優(yōu)先考慮搭橋。
第二步：逐一分析選項(xiàng)。
A項(xiàng)：該項(xiàng)說(shuō)明在下地幔中含有豐富的布氏巖，但并未說(shuō)明地球的其他層布氏巖的分布情況，因此無(wú)法直接得出布氏巖來(lái)自地幔層的結(jié)論，為不明確項(xiàng)，無(wú)法加強(qiáng)，排除；
B項(xiàng)：該項(xiàng)通過(guò)“只能形成于”建立起鐵尖晶橄欖石和地幔間的聯(lián)系，且是具有唯一性的聯(lián)系，為搭橋項(xiàng)，當(dāng)選；
C項(xiàng)：論點(diǎn)說(shuō)這類金伯利巖可能來(lái)自地幔，該項(xiàng)說(shuō)其中的有些礦物成分在地球表面無(wú)法穩(wěn)定存在，話題不一致，排除；
D項(xiàng)：該項(xiàng)說(shuō)都含有鍶和釹這兩種元素，但這類金伯利巖是否來(lái)自于地幔不確定，為不明確項(xiàng)，無(wú)法加強(qiáng)，排除。
故正確答案為B。
20、甲、乙、丙、丁4人按順時(shí)針依次圍坐在四方桌前，每人坐一面，4人中只有1人說(shuō)真話。
甲：坐在東面的人說(shuō)謊；
乙：坐在南面的人說(shuō)謊；
丙：我坐在西面或者北面；
丁：我坐在北面。
根據(jù)以上陳述，可以得出：
A甲坐在北面
B甲坐在東面
C乙坐在西面
D乙坐在南面
【答案】A【東匯達(dá)教育解析】第一步：分析題干條件。
（1）甲：東面的人說(shuō)謊；
（2）乙：南面的人說(shuō)謊；
（3）丙：丙西面 或 丙北面；
（4）?。憾”泵妫?/span>
（5）4人按順時(shí)針順序依次圍坐，每人坐一面；
（6）4人中只有1人說(shuō)真話。
第二步：根據(jù)題干條件進(jìn)行推理。
根據(jù)條件（6）可知，甲乙不能同時(shí)說(shuō)假話（如果甲乙都說(shuō)假話，那么坐在東面和南面的人都說(shuō)真話，與條件（6）矛盾），即甲、乙當(dāng)中1人說(shuō)真話，1人說(shuō)假話，所以可以推出丙、丁都說(shuō)假話。
丙說(shuō)假話意味著，丙不坐在西面也不坐在北面，即丙要么坐在東面，要么坐在南面。
假設(shè)丙坐在東面，結(jié)合條件（5）可知，丁坐在南面，此時(shí)坐在東面和南面的人都說(shuō)假話，即甲、乙都說(shuō)真話，與條件（6）矛盾，故假設(shè)不成立，丙不坐在東面，而坐在南面。此時(shí)，甲坐在北面，乙坐在東面，丁坐在西面。
故正確答案為A。
