1.唐詩《小松》有云：“自小刺頭深草里，而今漸覺出蓬蒿。時人不識凌云木，直待凌云始道高?！?下列蘊含的 哲理相似的是（ ）。
A. 靜者靜動，非不動也
B. 寄言持重者，微物莫全輕
C. 天下之難持者莫如心，天下之易染者莫如欲
D. 多見者博，多聞者知，距諫者塞，專己者孤
正確答案：B 【東匯達教育解析】本題考查政治常識。詩句意思是長滿松針的小松樹長在深草叢中看不出來，現(xiàn)在才發(fā)現(xiàn)已經(jīng)長得比蓬蒿高出了許多。世上的人不認識這是將來可以高入云霄的樹木，一直要等到它已經(jīng)高入云霄了，才承認它的偉岸。量變是事物數(shù)量上的增減，質變是事物根本性質的變化，量變是質變的必要準備，質變是量變的必然結果。詩句體現(xiàn)的哲學原理是質量互變規(guī)律。
A項錯誤，“靜者靜動，非不動也”的意思是靜止是運動的一種特殊狀態(tài)，是相對的。體現(xiàn)的哲學原理是絕對運動與相對靜止。與題干哲學原理不符。
B項正確，“寄言持重者，微物莫全輕”的意思是告誡把持重物者，微小的東西不要全都輕視。因為量變達到一定程度會引起質變。與題干哲學原理相符。
C項錯誤，“天下之難持者莫如心，天下之易染者莫如欲”的意思是天下最難以把持的是人的內心，而天下最容易受到沾染的是人的欲望。馬哲的唯物論強調意識對物質具有能動的反作用，正確的意識促進事物的發(fā)展，錯誤的意識阻礙事物的發(fā)展。因此，“天下之難持者莫如心，天下之易染者莫如欲”中的“心”“欲”都體現(xiàn)了意識對物質具有能動的反作用。與題干哲學原理不符。
D項錯誤，“多見者博，多聞者知，距諫者塞，專己者孤”的意思是見得多的人學識廣博，聽得多的人頭腦智慧，拒絕接受別人意見的人視聽閉塞，獨斷專行的人遭到孤立。體現(xiàn)的哲學原理有實踐是認識的來源，以及外因的重要作用。與題干哲學原理不符。
2. 關于強制執(zhí)行，下列說法錯誤的是：
A. 強制執(zhí)行一般由權利人提出申請，法院不會主動執(zhí)行
B. 強制執(zhí)行措施包括查封、扣押、凍結、拍賣、變賣等
C. 如果被執(zhí)行人喪失了勞動能力，法院可以裁定終結執(zhí)行
D.強制執(zhí)行不僅限于財務，也可以要求當事人履行特定行為
正確答案：C 【東匯達教育解析】本題考查法律常識。
A項正確，根據(jù)《中華人民共和國民事訴訟法》第二百四十七條第一款規(guī)定：“發(fā)生法律效力的民事判決、裁定，當事人必須履行。一方拒絕履行的，對方當事人可以向人民法院申請執(zhí)行，也可以由審判員移送執(zhí)行員執(zhí)行。”因此，一般情況下，強制執(zhí)行確需要權利人申請執(zhí)行，法院不會主動執(zhí)行；但也存在例外情況需由審判員移送執(zhí)行員執(zhí)行。
B項正確，根據(jù)《中華人民共和國民事訴訟法》第二百五十五條第一款規(guī)定：“被執(zhí)行人未按執(zhí)行通知履行法律文書確定的義務，人民法院有權查封、扣押、凍結、拍賣、變賣被執(zhí)行人應當履行義務部分的財產(chǎn)。但應當保留被執(zhí)行人及其所扶養(yǎng)家屬的生活必需品?！币虼?，人民法院的強制執(zhí)行措施包括查封、扣押、凍結、拍賣、變賣等。
C項錯誤，根據(jù)《中華人民共和國民事訴訟法》第二百六十八條第五項規(guī)定：“有下列情形之一的，人民法院裁定終結執(zhí)行：（五）作為被執(zhí)行人的公民因生活困難無力償還借款，無收入來源，又喪失勞動能力的?！币虼?，被執(zhí)行人除需要滿足喪失了勞動能力這一條件以外，還需要滿足生活困難無力償還借款，無收入來源的條件，法院才可以裁定終結執(zhí)行。
D項正確，根據(jù)《中華人民共和國民事訴訟法》第二百五十五條第一款規(guī)定：“被執(zhí)行人未按執(zhí)行通知履行法律文書確定的義務，人民法院有權查封、扣押、凍結、拍賣、變賣被執(zhí)行人應當履行義務部分的財產(chǎn)。但應當保留被執(zhí)行人及其所扶養(yǎng)家屬的生活必需品?！钡诙倭粭l第一款規(guī)定：“強制遷出房屋或者強制退出土地，由院長簽發(fā)公告，責令被執(zhí)行人在指定期間履行。被執(zhí)行人逾期不履行的，由執(zhí)行員強制執(zhí)行。”
3.在很長的一個時期內，南極洲對人們來說是一個______的地方，古代和中世紀的地理學家，往往把南極周圍畫 成一片無邊無際的海洋，或者畫成一個環(huán)形的海島。從16世紀起，在幾乎所有的地圖上都畫著南極的土地，但地理學家都是憑著自己的______畫出來的，因為誰也沒有見過這塊土地。
依次填入畫橫線部分最恰當?shù)囊豁検牵?/span>
A. 廣闊無垠 經(jīng)驗
B. 神秘莫測 理解
C. 人跡罕至 推理
D. 一無所知 想象
正確答案：D 【東匯達教育解析】
第一空，根據(jù)“把南極周圍畫成一片無邊無際的海洋，或者畫成一個環(huán)形的海島”“誰也沒有見過”可知，文段強調人們對于南極并非很了解，B項“神秘莫測”、D項“一無所知”均符合文意，保留。A項“廣闊無垠”形容極其寬廣；C項“人跡罕至”指偏僻荒涼的地方很少有人來過，文段并未強調南極地域寬廣或人少，均排除。
第二空，根據(jù)“因為誰也沒有見過這塊土地”可知，地理學家畫出的南極僅憑其設想，D項“想象”符合文段語境，當選。B項“理解”表示依據(jù)事實或已知的道理進行剖析，與文意相悖，排除。
故正確答案為D。
【文段出處】《最晚發(fā)現(xiàn)的大陸》
3. “國家興則麋鹿興”，研究專家指出，麋鹿是我國獨有的特殊物種，傳奇色彩濃厚，它們曾在中國自由自在生 活，在清末亂世中________，新中國成立后幸運回歸，它的經(jīng)歷體現(xiàn)了中華民族復興與中國生態(tài)保護工作 ________、互促共榮的特點。
依次填入畫橫線部分最恰當?shù)囊豁検牵?/span>
A. 流離 相輔相成
B. 消亡 榮辱與共
C. 消逝 風雨同舟
D. 流浪 血脈相連
正確答案：A 【東匯達教育解析】
本題可從第二空入手，橫線處所填詞語與“互促共榮”意思相近，指兩件事互相促進。A項“相輔相成”指兩件事物互相配合，互相補充，缺一不可，符合文意，保留；B項“榮辱與共”指光榮與恥辱共同分享與承擔，文段介紹麋鹿在新中國成立后幸運回歸，沒有體現(xiàn)出“恥辱”，排除；C項“風雨同舟”比喻共同經(jīng)歷患難，文段沒有體現(xiàn)出“中華民族復興與中國生態(tài)保護工作”共同患難，排除；D項“血脈相連”比喻關系非常密切，不可分離，側重不能分離，而非互相促進，排除。鎖定A項。
第一空代入驗證，A項“流離”指離散、流落，符合文意，當選。
故正確答案為A。
【文段出處】《洞庭深處的“麋鹿奶爸”》
5. 而今隨著社會、經(jīng)濟、文化的發(fā)展和商家的營銷手段的升級，追劇消費已經(jīng)不僅是一種經(jīng)濟領域的“景觀”， 而且還是文化方面的價值認同。劇中人物的同款西服、風衣、項鏈、鞋都成了網(wǎng)店爆款商品，這也讓營銷商再次嗅到了“蹭熱點”的無限商機。之所以如此，一方面是公眾______的心理暗示發(fā)揮了作用，從喜歡劇中人物延伸到了穿戴服飾等；另一方面則是在經(jīng)濟條件良好的情況下，人們喜歡用消費這樣簡單的方式_______起自己對劇中人物的價值認同。
依次填入劃橫線部分最恰當?shù)脑~語是：
A. 愛毛反裘 建立
B. 如獲至寶 建設
C. 愛不忍釋 構筑
D. 愛屋及烏 構建
正確答案：D 【東匯達教育解析】
第一空，搭配“心理暗示”，根據(jù)后文解釋可知，這種暗示是源于對劇中人物喜歡的延伸，將對人的喜歡延伸到了對他穿著的喜歡。D項“愛屋及烏”指愛一個人而連帶地關心到與他有關的人或物，符合文意。A項“愛毛反裘”指不重視根本，輕重倒置，與文意無關，文段未體現(xiàn)劇中人物與其穿搭孰輕孰重，排除；B項“如獲至寶”指好像得到了最好的寶貝，形容對于所得到的東西非常珍視喜愛，語意程度過重，排除；C項“愛不忍釋”指對所喜歡的物品，愛得拿在手里久久不肯放下，語意程度過重，排除。鎖定正確答案為D項。
驗證第二空，搭配“價值認同”，D項“構建”指建立，且多用于抽象事物。搭配合適，驗證正確。
故正確答案為D。
【文段出處】《追劇消費需保持理性》
6. 在一定程度上，技術的飛速發(fā)展與國家之間的競爭有著______的關系。二戰(zhàn)抑或冷戰(zhàn)時期，某些領域尤其是軍 事領域的科學突破即是例證，以登月為標志的航天科技的突飛猛進只是其中之一。但如果將今天的進步緩慢歸 因于競爭不充分，甚至懷念那樣一個陰暗、極端、意識狹隘的時代，顯然是______的。人類所有可以稱道的文明 進步最終在于包容和協(xié)助，事實上，目前的太空探索也正是朝著國際合作的方向努力。
依次填入劃橫線部分最恰當?shù)囊豁検牵?/span>
A. 相輔相成 荒謬
B. 此消彼長 無奈
C. 不可或缺 可怕
D. 休戚與共 落伍
正確答案：A 【東匯達教育解析】
第一空，由“某些領域尤其是軍事領域的科學突破即是例證”可知，技術的飛速發(fā)展與國家之間的競爭應該是促進關系，A項“相輔相成”意思是指兩件事物互相配合，互相補充，相互促進，符合文意，保留。B項“此消彼長”指這個上升，那個下降，體現(xiàn)不出促進的含義，排除；C項“不可或缺”意思是指非常重要，無法替代或缺少，國家競爭對技術發(fā)展是不是不可替代的，在文段中并無對應，排除；D項“休戚與共”形容彼此之間關系密切，利害一致，也不符合語境，排除。
第二空，代入驗證，“懷念那個時代”的做法是不可取的，A項“荒謬”即不合常理，填入文段符合文意，當選。
故正確答案為A。
7. 本來，小吃吸引人的地方，在于它的新鮮、特異，以及不同的口味。這種“不同”，不僅體現(xiàn)在與其他吃食不 同，也同樣體現(xiàn)在同一類小吃的口味差異上。好的小吃，絕非滿大街的小吃攤都是一個味兒。這是中式小吃的特色所在，也是其難以“標準化”的根源所在。如果硬性規(guī)范、約束小吃，或許會克隆出一批小吃店，但很可能會以犧牲人的味蕾為代價。
從這段文字可以看出作者的主要態(tài)度是：
A. 反對小吃標準化
B. 小吃標準化不能一刀切
C. 鼓吹小吃標準化
D. 對小吃標準化表示擔憂
正確答案：A 【東匯達教育解析】
文段開篇指出“小吃”吸引人的特征，即“不同”，并對其進行解釋說明。隨后文段通過指代詞“這”指代前文并進行總結，強調“不同”是中式小吃的特色以及其難以“標準化”的根源，文段尾句通過反面論證進一步論證“小吃”難以“標準化”。故作者對“小吃標準化”的態(tài)度是反對的，對應A項。
B項，選項的意思是：小吃可以標準化，只是在標準化的過程中不要采取同一種方式處理問題，但是文段中作者已經(jīng)表明是反對小吃標準化的，故與文意相悖，排除；
C項，“鼓吹”與文意相悖，排除；
D項，“擔憂”在文段中未提及，屬于無中生有，排除。
故正確答案為A。
【文段出處】《地方小吃踏上“標準化”之路，是否變得更好吃了？》
8.牡丹和玉蘭都不會在正月里開花，但是《歲朝圖》里卻出現(xiàn)這兩種花卉，并且都代表“玉堂富貴”的意思。古人為了讓這些花不按時令盛開，想到了一個辦法，叫唐花，有時也寫成火字旁的“煻”，煻就是燒火的意思，類似我們今天的溫室技術。冬天在溫室里加溫，催花早放。這樣的技術其實在漢代就已經(jīng)有了，不過在漢代的時候更多是為了滿足皇帝冬天吃蔬菜的需求。
這段文字意在說明：
A. 《歲朝圖》里牡丹和玉蘭花的象征意義
B. “唐花”這一專門術語的由來以及含義
C. 我國古代已經(jīng)出現(xiàn)了實用的溫室技術
D. 溫室技術源于皇帝冬天吃蔬菜的需求
正確答案：C 【東匯達教育解析】
文段開篇指出原本在正月里不會開花的“牡丹”和“玉蘭”在《歲朝圖》里均有出現(xiàn)，且具有一定的寓意，接著指出古人是利用“唐花”的技術來改變花朵盛開時令的，“唐花”的技術類似于今天的溫室技術，尾句通過指代詞“這樣的技術”指代前文得出結論，強調溫室技術在古代早已出現(xiàn)并得到應用，對應C項。
A項，對應文段開篇引出話題部分，非重點，排除；
B項，文段并未論述“唐花”的含義，無中生有，且文段論述了這一技術在古代的具體應用，并非單純介紹這一術語的由來，排除；
D項，文段僅提到溫室技術在古代可以滿足皇帝冬天吃蔬菜的需求，并未說明溫室技術來源于此，無中生有，排除。
故正確答案為C。
【文段出處】光明網(wǎng)《歲朝清供之插花》
9.打開朋友圈，曬美食、曬美景，各種曬，再忙也不會忘記隨手拍，讓本來繁雜或簡單的環(huán)節(jié)硬生生地多出了這些步驟?？此粕玻瑢崉t自然，已然融入工作生活的方方面面，在不知不覺中花了大量時間，流失了大量精力。有這樣一則段子：傷口流血，首先做的不是止血，而是拍照發(fā)微信；遇人危難，千鈞一發(fā)，路過的人首先 也不是挺身而出，而是拍照發(fā)朋友圈；閱覽者的反應，首先也不是問拍攝者為什么是旁觀者，而是盲目點贊， 好也贊，壞也贊，歡也贊，愁還是贊。尋求幫助，除了得到贊以外，沒有下文。
這段文字意在表明：
A. 朋友圈的拍與炫
B. 朋友圈的看與贊
C. 朋友圈的假繁忙
D. 朋友圈的真歡喜
正確答案：C 【東匯達教育解析】
文段開篇提出人們再忙也要隨手拍，耗費了大量精力的觀點，后文用一則段子進行詳細地解釋說明，可知文段重點在于開篇的觀點，對應C項“假繁忙”，即人們朋友圈里并不是真的忙，而是在各種曬中耗費了精力，當選。A項“拍與炫”只是一種現(xiàn)象，非重點，排除；B項“看與贊”是解釋說明的內容，非重點，排除；D項“真歡喜”在文段中沒有體現(xiàn)，排除。
故正確答案為C。
【文段出處】《朋友圈里的“忙”不是真的忙》
10. 隨著長城遺址遺跡的發(fā)掘和文物史料的收集、鑒定、解讀、闡釋，越來越多歷史場景將得以重建和復原，________。借由歷史場景的重建和歷史文化知識體系的構建，_________。那些附著于長城之上的歷史文化知識，或者說歷史、文化、精神和價值意義上的“長城”，_________。
將下列句子填入文中畫橫線部分，語序正確的是（ ）。
①長城也將獲得新的生命
②引領我們穿越歷史河流，回到鮮活的歷史現(xiàn)場
③將有望超越物理形態(tài)的脆弱性，得到永恒的、愈益擴展深化的生命力
A.①②③ B.①③② C.③②① D.②①③
正確答案：D 【東匯達教育解析】橫線位于文段結尾，且為尾句中的分句，故對比選項，確定首句。本題為語句填空題和語句排序題綜合考查的題目，所以，橫線處需要與前后文銜接。
第一空，橫線前指出對長城遺址遺跡和文物史料的發(fā)掘，重建和復原歷史場景，橫線后仍在論述重建歷史場景，對比首句，②句指出引領我們回到鮮活的歷史現(xiàn)場，可以與橫線前后重建歷史場景對應，D項保留。①句指出獲得新的生命，③句指出有望超越這些物理形態(tài)，得到永恒的生命力，均無法對應歷史場景，排除A、B、C三項。
驗證第二空，橫線處應體現(xiàn)通過重建歷史場景和構建歷史文化知識體系之后的結果，①句指出長城也將獲得新的生命，邏輯恰當，D項保留。
驗證第三空，橫線前論述附著于長城之上的歷史文化知識，或者說歷史、文化、精神和價值意義上的“長城”，③句指出有望超越物理形態(tài)，得到永恒的生命力，可以對應超越長城的物理形態(tài)，讓文化、精神等永恒存在，邏輯恰當，D項當選。
故正確答案為D。
【文段出處】《科技越強大，長城越“年輕”》
11.左邊給定的是紙盒的外表面，下面哪一項能由它折疊而成：（ ）。
正確答案：A 【東匯達教育解析】
A項：與題干展開圖一致，當選；
B項：由一點、四點、五點面構成，一點面和四點面在“Z”字形兩端，是一組相對面，相對面不能同時出現(xiàn)，排除；
C項：由一點、五點、六點面構成，如上圖所示，以五點面和六點面的公共邊為起點，分別對展開圖和立體圖進行順時針畫邊，展開圖中第4條邊相鄰的是四點面，選項中第4條邊相鄰的是一點面，展開圖和立體圖不對應，排除；
D項：由二點、三點、四點面構成，如上圖所示，將二點面的兩個點連線后發(fā)現(xiàn)，展開圖中的連線與二點面和三點面的公共邊呈平行關系，而選項中的連線與二點面和三點面的公共邊呈垂直關系，展開圖和立體圖不對應，排除。
故正確答案為A。
12. 從所給的四個選項中，選擇最合適的一個填入問號處，使之呈現(xiàn)一定的規(guī)律性（ ）。
正確答案：B 【東匯達教育解析】
元素組成相同，考慮位置規(guī)律。
優(yōu)先看第一組，第一個圖形到第三個圖形箭頭依次逆時針旋轉了45°，第三個圖形順時針旋轉135°得到第四個圖形。
應用到第二組找規(guī)律，第一個圖形到第三個圖形依次逆時針旋轉了45°，故“？”處圖形應由第三個圖形順時針旋轉135°，只有B項符合。
故正確答案為B。
13. 秦朝：嬴政：咸陽：西漢
A. 北宋：趙匡胤：開封：南宋
B. 唐朝：李世民：長安：后梁
C. 明朝：朱元璋：應天：清朝
D. 清朝：康熙：北京：民國
正確答案：C 【東匯達教育解析】第一步：判斷題干詞語間邏輯關系。
題干四組詞之間是對應關系，這四個詞語依次代表著：朝代、該朝代的開國皇帝、該朝代的都城和下一個新朝代。
第二步：判斷選項詞語間邏輯關系。
A項：北宋、南宋在歷史上是一個朝代，南宋王朝是北宋王朝的延續(xù)，因此南宋并非北宋的下一個新朝代，與題干邏輯關系不一致，排除；
B項：唐朝的開國皇帝不是李世民，而是李淵，與題干邏輯關系不一致，排除；
C項：明朝的開國皇帝是朱元璋，應天府是明朝的都城，明朝的下一個新朝代是清朝，與題干邏輯關系一致，當選；
D項：清朝的開國皇帝不是康熙，而是皇太極，與題干邏輯關系不一致，排除。
故正確答案為C。
14. 碳：鉆石：戒指
A. 碳酸鈣：珍珠：項鏈
B. 石墨：鉛筆：畫稿
C. 剛玉：紅寶石：裝飾
D. 硅：硅膠：石英砂
正確答案：A 【東匯達教育解析】第一步：判斷題干詞語間邏輯關系。
第一步：判斷題干詞語間邏輯關系。
碳是鉆石的主要化學成分，二者是組成關系，鉆石可以作為制作戒指的原材料，二者是原材料的對應關系。
第二步：判斷選項詞語間邏輯關系。
A項：碳酸鈣是珍珠的主要化學成分，二者是組成關系，珍珠可以作為制作項鏈的原材料，二者是原材料的對應關系，與題干邏輯關系一致，當選；
B項：石墨是鉛筆芯的主要化學成分，鉛筆是繪制畫稿的工具，二者為工具對應關系，與題干邏輯關系不一致，排除；
C項：紅寶石是剛玉的一種，二者是種屬關系，紅寶石可以用來裝飾，二者是功能的對應關系，與題干邏輯關系不一致，排除；
D項：硅膠和石英砂的主要化學成分都是二氧化硅，都含有硅元素，后兩個詞與第一個詞均為組成關系，與題干邏輯關系不一致，排除。
故正確答案為A。
15. 順行性遺忘和逆行性遺忘是遺忘的兩種形式，可能與外傷、腦震蕩、腦血管疾病等有關，應該針對病因進行治療，順行性遺忘指的是回憶不起疾病發(fā)生以后某一段時間內所經(jīng)歷的事件，逆行性遺忘指的是回憶不起疾病發(fā)生之前某一時間段的事件。
根據(jù)上述定義，下列屬于逆行性遺忘的是：
A. 某患者摔傷之后，記得自己的生活習慣、節(jié)氣習俗等，但出門經(jīng)常不記得帶手機
B. 某患者摔傷之后，記得自己的乳名、家鄉(xiāng)，但對各種生活習慣、節(jié)氣習俗等的記憶越來越模糊
C. 某患者摔傷之后，記得自己是哪里人，父母叫什么名字，但不記得受傷前他在哪里、在做什么事情
D.某患者摔傷之后，記得自己的職業(yè)、自己的單位，但不記得自己如何來到醫(yī)院，到醫(yī)院后經(jīng)歷過哪些事情
正確答案：C 【東匯達教育解析】第一步：找出定義關鍵詞。
第一步：找出定義關鍵詞。
順行性遺忘：“回憶不起疾病發(fā)生以后某一段時間內所經(jīng)歷的事件”；
逆行性遺忘：“回憶不起疾病發(fā)生之前某一時間段的事件”。
第二步：逐一分析選項。
A項：某患者摔傷之后，出門經(jīng)常不記得帶手機，不符合“回憶不起疾病發(fā)生之前某一時間段的事件”，不符合“逆行性遺忘”定義，排除；
B項：某患者摔傷之后，對各種生活習慣、節(jié)氣習俗等的記憶越來越模糊，沒有體現(xiàn)出疾病發(fā)生之前某一段時間的記憶，不符合“回憶不起疾病發(fā)生之前某一時間段的事件”，不符合“逆行性遺忘”定義，排除；
C項：某患者摔傷之后，不記得受傷前他在哪里、在做什么事情，符合“回憶不起疾病發(fā)生之前某一時間段的事件”，符合“逆行性遺忘”定義，當選；
D項：某患者摔傷之后，不記得自己如何來到醫(yī)院，到醫(yī)院后經(jīng)歷過哪些事情，符合“回憶不起疾病發(fā)生以后某一段時間內所經(jīng)歷的事件”，符合“順行性遺忘”定義，不符合“逆行性遺忘”定義，排除。
故正確答案為C。
16. 獨立證明法和歸謬法是間接論證的兩種方法，其中獨立證明法是通過證明與被反駁命題相矛盾的命題為真，從而確定被反駁命題為假的方法。歸謬法就是由所要反駁的命題為真，引出荒謬的結論，從而證明所要反駁的命題為假。
根據(jù)上述定義，下列論證中使用了獨立證明法的是：
A. 甲：人類是由猿猴進化而來的。 乙：不可能！有哪一個人見過，哪一只猴子變成了人？
B. B.甲：天不生仲尼，萬古如長夜。 乙：難道仲尼以前的人都生活在黑暗之中？ C.甲：人性本惡。 乙：如果真的人性本惡，那么道德規(guī)范又從何而來呢？
D.甲：溫飽是談道德的先決條件。 乙：溫飽絕不是談道德的先決條件。古往今來，沒有解決衣食之困的社會也在談道德。
正確答案：D 【東匯達教育解析】第一步：找到定義關鍵詞。
第一步：找出定義關鍵詞。
獨立證明法：“證明與被反駁命題相矛盾的命題為真”、“確定被反駁命題為假” ；
歸謬法：“由所要反駁的命題為真，引出荒謬的結論”、“從而證明所要反駁的命題為假”。
第二步：逐一分析選項。
A項：甲說人類是由猿猴進化而來，乙說的“有哪一個人見過哪一只猴子變成了人”是從肯定所要反駁的命題為真而引出了一個荒謬的結論，沒有猴子變成了人，屬于歸謬法，不符合定義，排除；
B項：甲說的“天不生仲尼，萬古如長夜”意指孔子沒有誕生的話，中國人的文化史將如漫漫長夜一般黑暗，其矛盾命題應該是：孔子沒誕生的話，中國人的文化史也不會像漫漫長夜一般黑暗。乙說的“難道仲尼以前的人都生活在黑暗中？”討論的并不是文化史而是人們的生活，和甲說的話題不一致，不是甲所說的矛盾命題，不符合定義，排除；
C項：乙說的“人性本惡”屬于肯定所要反駁的命題為真，從而得到“道德規(guī)范從何而來”這樣一個荒謬的結論，屬于歸謬法，不符合定義，排除；
D項：乙說的“溫飽不是談道德的先決條件”是甲說的“溫飽是談道德的先決條件”的矛盾命題，“古往今來，沒有解決衣食之困的社會也在談道德”證明了“溫飽不是談道德的先決條件”命題為真，屬于通過證明與被反駁命題相矛盾的命題為真，從而確定被反駁命題為假的方法，符合定義，當選。
故正確答案為D。
17. 一些研究人員以859名初中生為被試者，連續(xù)三年在每年5月測量被試者的抑郁水平、自我傷害度以及父母心理控制程度，研究人員根據(jù)被試者三次測量后抑郁和自傷程度的發(fā)展軌跡，將被試者分為“低抑郁-低自傷-穩(wěn)定 組”“中抑郁-中自傷-降低組”“低抑郁-低自傷-增長組”3組，經(jīng)過對照發(fā)現(xiàn)，父母心理控制水平越高的青少年屬于“低抑郁-低自傷-增長組”的可能性越大，因此，父母心理控制是造成青少年抑郁和自傷的主要人際因素。
以下哪項如果為真，最能支持上述觀點？
A. 三年中青少年感知到的父母心理控制并沒有下降
B. 青少年抑郁和自傷的發(fā)展軌跡在男女生中沒有差異
C. 師生關系和同伴關系不能顯著預測青少年抑郁和自傷的發(fā)展軌跡
D.青少年個體的抑郁水平持續(xù)增強時也會隨之提高其自傷行為的頻率
正確答案：A 【東匯達教育解析】
A項：該項說的是三年中青少年感知到的父母心理控制并沒有下降，若對于父母心理控制的感知下降，則父母心理控制水平再高青少年也較難感知到，繼而也不會抑郁和自傷，論點討論的父母心理控制是造成青少年抑郁和自傷的主要人際因素就無法成立，該項是論點成立的必要條件，可以加強，當選；
B項：該項說的是青少年抑郁和自傷的發(fā)展軌跡在男女生中沒有差異，但男女生性別差異與論點討論的父母心理控制是造成青少年抑郁和自傷的主要人際因素無關，為無關項，無法加強，排除；
C項：該項說的是師生關系和同伴關系不能顯著預測青少年抑郁和自傷的發(fā)展軌跡，但排除師生關系和同伴關系后，不明確是否還有別的因素影響預測青少年抑郁和自傷，無法據(jù)此確定父母心理控制就是造成青少年抑郁和自傷的主要人際因素，無法加強，排除；
D項：該項說的是青少年個體自傷行為頻率會隨抑郁水平增強而提高，說的是自傷行為與抑郁水平之間的關系，與論點討論的父母心理控制是造成青少年抑郁和自傷的主要人際因素無關，為無關項，無法加強，排除。
18. 一項新的研究認為，如果孕婦在懷孕頭三個月接受日光照射過少，所生的孩子日后患多發(fā)性硬化癥的幾率可能會增加，這是因為人體維生素D含量較低與多發(fā)性硬化癥患病風險增加有關。
以下哪項如果為真，最能削弱上述研究結論？
A. 除了日光照射以外，也可以通過多種食物提高人體維生素D的含量
B. 若新生兒體內維生素D的含量較低，他們更易患多發(fā)性硬化癥
C. 孕婦接受日光照射不足，其胎兒的中樞神經(jīng)系統(tǒng)可能會受到影響
D. 胎兒體內維生素D的含量取決于母親體內維生素D的含量
正確答案：A 【東匯達教育解析】
第一步，找到論點和論據(jù)。
論點：如果孕婦在懷孕的頭三個月接受日光照射過少，所生的孩子日后患多發(fā)性硬化癥的幾率可能會增加。
論據(jù)：因為人體維生素D含量較低與多發(fā)性硬化癥患病風險增加有關。
第二步，逐一分析選項。
A項：說明維生素D的提高方式有多種，論點只說到了日光照射會影響維生素D的含量，而維生素D的來源還有其他方式，切斷了日照和多發(fā)性硬化癥之間的聯(lián)系，能夠削弱題干研究結論，當選；
B項：維生素D含量低了，更易患病，重復了題干的論據(jù)，能加強，排除；
C項：論述的是中樞神經(jīng)系統(tǒng)，與多發(fā)性硬化癥無關，屬于無關選項，排除；
D項：在胎兒體內維生素D含量和母親體內維生素D含量之間建立關系，屬于搭橋，母親接受日光照射過少，導致母親體內維生素D含量低，進而導致胎兒體內維生素D含量低，屬加強選項，排除。
故正確答案為A。
19. 不同的讀者在閱讀時，會對文章進行不同的加工編碼，一種是瀏覽，從文章中收集觀點和信息，使知識作為獨立的單元輸入大腦，稱為線性策略；一種是做筆記，在閱讀時會構建一個層次清晰的架構，就像用信息積木搭 建了一個“金字塔”，稱為結構策略。做筆記能夠對文章的主要內容進行標注，因此與單純的瀏覽相比，做筆記能夠取得更優(yōu)的閱讀效果。
要使上述論證成立，還需基于以下哪一前提？
A. 閱讀效果的好壞取決于能否在閱讀時抓住要點
B. 用瀏覽的方式進行閱讀屬于知識加工的線性策略
C. 做筆記涉及到了更加復雜的認知加工過程
D. 與線性策略相比，結構策略能夠讓學習提升速度
正確答案：A 【東匯達教育解析】
第一步：找出論點和論據(jù)。
論點：與單純的瀏覽相比，做筆記能夠取得更優(yōu)的閱讀效果。
論據(jù)：做筆記能夠對文章的主要內容進行標注。
第二步：逐一分析選項。
A項：該項說閱讀效果的好壞取決于能否在閱讀時抓住要點，將“標注文章主要內容（抓住要點）”和“閱讀效果”建立了聯(lián)系，屬于搭橋項，可以加強，當選；
B項：該項說的是瀏覽閱讀屬于知識加工的線性策略，而論點討論的是筆記閱讀的效果，話題不一致，無法加強，排除；
C項：該項說做筆記涉及到了更加復雜的認知加工過程，但通過這個復雜的認知加工過程能否取得更優(yōu)的閱讀效果并不明確，屬于不明確項，無法加強，排除；
D項：該項說結構策略比線性策略更能提升學習速度，強調的是兩種閱讀方式在提升學習速度方面的差異，而論點討論的是閱讀效果，話題不一致，無法加強，排除。
故正確答案為A。
20. 某高校針對去年起圖書館的圖書借閱情況做了調查，數(shù)據(jù)顯示，文學類書籍的借閱量大大超過了科技類書籍。 因此，文學類書籍的受歡迎程度要高于科技類書籍。
以下哪項如果為真，最能削弱上述論證？
A. 科技類書籍學習難度較大
B. 文學類書籍占該校圖書館館藏一半以上
C. 該校就讀文科專業(yè)的學生接近三分之二
D. 除了文學類書籍，法律、哲學類書籍也很受歡迎
正確答案：B 【東匯達教育解析】
第一步：找出論點和論據(jù)。
論點：文學類書籍的受歡迎程度要高于科技類書籍。
論據(jù)：某高校針對去年起圖書館的圖書借閱情況做了調查，數(shù)據(jù)顯示，文學類書籍的借閱量大大超過了科技類書籍。
第二步：逐一分析選項。
A項：科技類書籍的學習難度較大會導致其受歡迎程度較低，解釋了論點成立的原因，為加強項，無法削弱，排除；
B項：文學類書籍占該校圖書館館藏一半以上，即圖書館中文學類書籍的總量超過了科技類書籍，兩類書籍的總量不一致，在兩類書籍總量不一致的情況下，借閱量無法準確反映受歡迎程度，為拆橋項，可以削弱，當選；
C項：該校有接近三分之二的學生就讀“文科”專業(yè)（教學上哲學、歷史、政治、法律等學科均屬于“文科”專業(yè)），論點論據(jù)探討的是“文學類”書籍，而非“文科”書籍，因此無法確定就讀“文科”專業(yè)對借閱“文學類”書籍的影響，選項與題干話題不一致，無法削弱，排除；
D項：指出該校法律、哲學類書籍的情況，與論點探討的話題無關，為無關項，無法削弱，排除。
故正確答案為B。
